Сучасна фізкультхвилинка "Alien Dance"

Весняні привітання з LEGO запитаннями

Цікаво для дітей: як прокидаються мурахи навесні (фото, відео)

27/02/2020 2948 Переглядів

Навесні природа оживає. І ми це можемо спостерігати не лише по бруньках на деревах чи крапанню березового соку. Додому з теплих країн повертаюься перелітні птахи, з-під снігу з’являються квіти-первоцвіти. А у лісах та в садках оживають мурашники. Наш сайт Mamabook розповість, як прокидаються ці комахі-трудівники після зимової сплячки.

Як оживає мурашник

Ранньої весни у лісі можна спостерігати цікаве природне явище – прокидаються руді лісові мурахи. Доки лютують морози, мурашник ззовні порожній, на його поверхні не видно жодного солдата. Але як тільки пригріває весняне сонечко, на мурашиних купах з’являються сотні й тисячі комах.

Вони збираються разом на найтеплішому, прогрітому та добре освітленому місці. Цікаво, що мурахи притискаються одна до одної –  так комахи гріються та відновлюють свою активність після довгої холодної зими.

Темна коричнева пляма на мурашнику, яку можна розгледіти на фото, – це тисячі мурашок, які виповзли, аби погрітися на сонці. На поверхню виходять практично всі мурахи, які живуть в будиночку. Всередині залишаються лише солдати, які охороняють вхід до мурашника з різних сторін.

Ви можете зблизька подивитися, як багато комах зібралося разом. У наших лісах такі явища можна побачити всередині квітня, коли пробудження природи в самому розквіті.

Де зимували мурахи?

Пізньої осені, коли ночі вже холодні та морозні, мурахи ховаються в нижні яруси підземної галереї мурашника. Відомо, що всередині їхнього будинку, вглибині, температура всю зиму зберігається сталою – вона не опускається нижче 0 градусів. Навіть у люті морози мікроклімат мурашника тримається у межах 2-3 градусів тепла. Усю зиму комахи перебувають у сплячці. Це стан анабіозу – загальмована та нерухома поведінка. Із настанням весни численна кількість лісових мурах прориває великі ходи на поверхню мурашника.

А це відео чудово демонструє поведінку цікавих лісових мешканців навесні.

Муравьи. Домашний Муравейник. Пробуждение весной/Ant Colony/Home ant /Sp...

Музична таблиця ІІ ч повна

Музична таблиця ч повна

Iгор Сiчовик - Мої улюблені вірші

Все для НУШ

Стіни в НУШ: як декорувати, щоб не зашкодити

Теми статті: вчителям, директорам, дружня школа, навчаємось разом, НУШ, ПрямуємоРазом

27 Лютого 2020

Надія Швадчак

14 808

0

Карти, лінійки з числами, підказки, творчі роботи і різні різнощі обліплюють стіни початкових класів. Чи завжди це допомагає дітям краще вчитися?

Проєкт “Дружня школа” розповідає, що кажуть дослідження про декоровані стіни, що варто, а що не варто на них вішати.

Одне з досліджень виявило, що діти (тут йшлося про вихованців дитсадка) у щільно декорованих класах мали більше проблем із концентрацією уваги, більше байдикували і загалом гірше навчалися, аніж коли ці декорації прибрали.

Такі самі результати показало інше дослідження дітей віком від 8 до 12 років.

Хоча дослідники не вважають, що через це потрібно терміново знімати всі візуальні елементи, вони, все ж, радять звернути увагу, що деякі справді можуть відволікати.

Ще одне дослідження радить розміщувати матеріали впорядковано і залишати вільними 20-50% стін.

Що можна вішати на стіни: 

• Роботи учнів. Так діти почуватимуться гордими та відповідальними за своє навчання і краще запам’ятовуватимуть вивчене.
• Фото спільної роботи. Це додасть класу згуртованості та відповідальності за командну роботу.
• Ватман “Найкраще, що я сьогодні вивчив/вивчила”, де діти зможуть записати свої думки.
• Візуалізовані цілі. Це може бути куточок, де діти записуватимуть, що хотіли б сьогодні вивчити чи вдосконалити.
• Щоденні/щотижневі новини. Нехай діти записують новини, які сталися у класі, школі, місті чи країні.
• Рольові моделі, що надихають. Фотографії, короткі історії чи цитати героїв і лідерів допоможуть учням більше прагнути навчатися. Особливо, якщо під час вибору матеріалів ви врахуєте інтереси учнів. Мотивувальні цитати можуть нагадувати дітям, чому вони ходять до школи.
• Візуальні підказки, карти та діаграми – це добре. Постери, які підсилюють урок більше, ніж відволікають, – теж можуть добре вплинути на навчання. Але не забувайте зняти їх, коли вони виконали місію.

Чого робити не варто:

• Уникайте стереотипних зображень.
• Уникайте безладу. Залишайте принаймні 20% стін вільними і не забувайте про простір між різними матеріалами: вони не мають висіти щільно одне до одного. Завжди краще щось зняти, аніж додати.
• Не вивішуйте таблиць досягнень учнів. Це може мотивувати тих, хто вчаться добре, але засмутити тих – хто мають проблеми.

За матеріалами:

• Dos and Don’ts of Classroom Decorations, edutopia.org
• Does Classroom Decoration Affect Learning?, gsdecorating.com
• Heavily Decorated Classrooms Disrupt Attention and Learning In Young Children, psychologicalscience.org
• 18 tips for simply storming displays, eteach.com

Надія Швадчак, “Нова українська школа”

Титульне фото: автор – artisticco, Depositphotos

Цей матеріал був створений за фінансової підтримки Європейського Союзу та Міністерства закордонних справ Фінляндії. Висловлені в цьому матеріалі думки жодним чином не відображають офіційний погляд Європейського Союзу чи Міністерства закордонних справ Фінляндії.

      Підвищення кваліфікації      Моя самоосвіта

     Впровадження педагогіки партнерства,    компетентісного та інтегрованого підходів

Якщо твої наміри на рік – сій жито, на десятиліття – саджай дерево, на віки – виховуй дітей. ( Народна   мудрість)

Сьогодні в умовах модернізації української освіти одним із напрямків оптимізації навчального процесу є його спрямування на демократизацію взаємовідносин вчителя, учня та батьків, що відображається в нових підходах до навчання та створенні сприятливої атмосфери співробітництва. Метою такого партнерства є інтеграція батьків у педагогічний процес шляхом створення необхідних умов для залучення сім’ї до супроводу дитини у навчально-виховному процесі. Партнерство сім’ї і школи передбачає добровільність включення батьків до самовиховання, самоосвіти і розвитку батьківської компетентності

Ухвалення концепції Нової української школи перенесло поняття “педагогіка партнерства” зі світогдяних обширів у нормативну площину. Розбираємося, що таке педагогіка партнерства і як її досягти у школі.

В урядових документах вказано, що нова школа працюватиме на засадах педагогіки партнерства, в основі якої – спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками. Учні, батьки та вчителі, об’єднані спільними цілями та прагненнями, є добровільними та зацікавленими однодумцями, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат.

Основні принципи цього підходу:

·         повага до особистості;

·         доброзичливість і позитивне ставлення;

·         довіра у відносинах;

·         діалог – взаємодія – взаємоповага;

·         розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність за нього, горизонтальність зв’язків);

·         принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов’язань, обов’язковість виконання домовленостей).

·         Це – критерій, за яким можна оцінювати якість освітнього процесу, а також новий інструментарій навчання менеджменту. Наприклад під час інституційного аудиту школи. Відтак, необхідне чітке розуміння природи цього явища і уявлення, як згадану вагу відповідальності краще розподіляти.

ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА В УКРАЇНСЬКІЙ ТРАДИЦІЇ

Виховна година на тему: "Здоров’я дітей - здоров’я нації"

Виховна година на тему:  "Здоров’я дітей - здоров’я нації"

Мета. Формувати в учнів знання про здоров’я та здоровий спосіб життя, усвідомлювати взаємозв’язок  між способом життя людини та її здоров’ям . Розвивати бажання свідомо дотримуватися здорового способу життя, виховувати старанність у виконанні основних правил збереження здоров’я.  Формувати розуміння, що здоров’я людини пов’язане з добрим станом довкілля. Виховувати  бережливе ставлення до свого здоров’я, виховувати старанність у виконанні основних правил збереження здоров’я.

Обладнання: ілюстративний матеріал, плакати з теми, альбоми, олівці, музичний  супровід, презентація до теми https://naurok.com.ua/prezentaciya-zdorov-ya-skarb-lyudini-21994.htm ( використати декілька слайдів) ,  таблиці – картки, загадки, уривок з казки «Умій почекати» 

Місце проведення: шкільна класна кімната

Хід заняття

 Запис на плакаті: « Здоров’я – всьому голова»

1.Організаційний момент

       а ) вправа «Привітаймося»

Діти утворюють коло,взявшись за руки,промовляють:

- Доброго ранку! Доброго дня!

Доброго вечора, сьогодні, щодня!

Миру бажаємо кожній родині,

Щастя, здоров’я – кожній людині!

Учитель продовжує, що у привітаннях люди бажають перш за все один одному здоров’я.

- Чому?(Думки дітей)

- Здоров’я – найдорожче, що в нас є.

- Діти, прочитайте з плаката слова, це -  «Здоров’я  – всьому голова»,

 прислів’я. Як думаєте, від чого залежить здоров’я людини? (Відповіді дітей).

 (Слово вчителя).

- Здоров’я залежить від:

1)    умов проживання в навколишньому світі;

2)    стану здоров’я в сім’ї;

3)    розвитку медичного обслуговування;

4)    способу життя,організації свого ставлення до власного здоров’я.)